KWALIFIKACJE​

2023

• Wprowadzanie komunikacji alternatywnej i wspomagającej u osób z wieloraką niepełnosprawnością - poziom II (Monika Jerzyk, Gadatek)
   

2022

• Terapia ręki I stopień. (Aneta Giczewska, Acentum)

 

2021

• Attention Autism (Celina Twardysz)

• Korowe zaburzenia widzenia (CVI). Podstawy diagnozy i terapii. (dr Christine Roman-Lantzy, organizator GenerAACja)

• Komunikacja alternatywna i wspomagająca. Eyetracking - komunikacja za pomocą wzroku. (Edyta Tyszkiewicz, Centrum neurorehabilitacji)

• Masaż logopedyczny od podstaw - podejście praktyczne. (Aleksandra Kaczyńska, Centrum Terapeutyczne)

• Dzienniki jako pomoc terapeutyczna we wdrażaniu alternatywnych i wspomagających metod komunikacji - AAC. (Elżbieta Dawidek)

• Książka? Tak! Ale jak to zrobić?! (Katarzyna Włodarczyk, GenerAACja)

• ASD - pierwsze spotkania terapeutyczne. (Pareo Centrum, Joanna Wójtowicz-Pałasz)

​

2020

• Zadaje pytania, komentuje, opowiada. Terapia funkcji komunikacyjnych dzieci z ASD. (Magdalena Tarnawska)

• Mowa czy rozmowa? Aktywności kształtujące komunikację werbalną. (Joanna Wójtowicz-Pałasz)

• AAC jako wsparcie mówienia. (Ewa Grzelak)

• Komunikacja osób w stanie wegetatywnym bądź minimalnej świadomości. (Edyta Tyszkiewicz, Centrum neurorehabilitacji)

• CoughDrop jako narzędzie w komunikacji. (Edyta Tyszkiewicz, Centrum neurorehabilitacji)

• Włączanie rodziców w proces terapeutyczny. Kompetencje specjalisty AAC. (Monika Jerzyk, Gadatek)

• Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacji - blok II i III (Magdalena Grycman)

• Nauczanie 9 krytycznych umiejętności porozumiewania się. (Pyramid Educational Consultants of Poland)

• Zabawa inspirująca rozwój - warsztat (Adrian Borowik)

​

2019

• Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacji - blok I (Magdalena Grycman) 
• Picture Exchange Communication System (PECS) - poziom I (Pyramid Educational Consultants of Poland)

• Wprowadzanie AAC u osób z wieloraką niepełnosprawnością - stopień I (Gadatek, Monika Jerzyk)

• Diagnoza i terapia dzieci z opóźnionym rozwojem mowy. (Małgorzata Łukaszewska-Choruży)

• Wykorzystanie elementów metody werbo-tonalnej w terapii dziecka z zaburzonym rozwojem mowy - część I (Izabela Łukasik)

​

2018

• "Nie patrzy, nie słucha, nie mówi. Od czego zacząć? Trening bazowych umiejętności komunikacyjnych." (Marzena Machoś)

​

2017

• MAKATON Program  Rozwoju Komunikacji - szkolenie podstawowe

• LOGORYTMIKA - ruch słuch słowo© - (szkolenie certyfikacyjne ProCentrum)

• Diagnozowanie małych dzieci w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu (Fundacja Synapsis)

• Terapia dziecka z mutyzmem wybiórczym z uwzględnieniem oddziaływań terapeutycznych w przedszkolu/szkole i w domu. (M.Nochowicz)

​

2016

• III-Stopniowy kurs doskonalący: "Terapia Behawioralna Dzieci z Autyzmem" (IWRD Gdańsk)

• Diagnoza i ocena funkcjonowania dzieci z deficytami w rozwoju do 12 r.ż., w oparciu o Profil Psychoedukacyjny PEP-R. (Ewa Żmich, EGEO)

• Terapia Taktylna według metody dr Swietłany Masgutowej (MNRI®). (Małgorzata Koczyk)

• Integracja Odruchów Dynamicznych i Posturalnych cz.I i II wg. metody dr Swietłany Masgutowej (MNRI®). (Małgorzata Koczyk)

​

2015​

• Trener Metody Ortograffiti. Praca z uczniem z trudnościami w nauce czytania i pisania - kurs z Operonem pod patronatem Polskiego Towarzystwa Dysleksji

​

2014

• Metoda Dobrego Startu – uzyskanie dyplomu Polskiego Towarzystwa Dysleksji - 3-stopniowy kurs doskonalący prowadzony przez prof. dr hab. Martę Bogdanowicz

​

2013

• Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne – kurs doskonalący prowadzony przez prof. dr hab. Martę Bogdanowicz i mgr Dariusza Okrzesika poziom I i II (krajowy), lider grup