top of page

WYKSZTAŁCENIE

  • Akademia Bydgoska im. Kazimierza Wielkiego - Pedagogika w zakresie edukacji zintegrowanej z wychowaniem przedszkolnym (licencjat); 2002

  • Akademia Bydgoska im. Kazimierza Wielkiego - Pedagogika w zakresie kształcenia zintegrowanego (magister); 2004

  • Uniwersytet Gdański - Studia podyplomowe - Wczesne wspomaganie oraz edukacja i terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwoju ze specjalizacją: Całościowe Zaburzenia Rozwoju; 2015

  • Uniwersytet Gdański - Studia podyplomowe - Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (dawniej: Oligofrenopedagogika); 2017

KWALIFIKACJE

2022

  • Terapia ręki I stopień. (Aneta Giczewska, Acentum)

 

2021

  • Attention Autism (Celina Twardysz)

  • Korowe zaburzenia widzenia (CVI). Podstawy diagnozy i terapii. (dr Christine Roman-Lantzy, organizator GenerAACja)

  • Komunikacja alternatywna i wspomagająca. Eyetracking - komunikacja za pomocą wzroku. (Edyta Tyszkiewicz, Centrum neurorehabilitacji)

  • Masaż logopedyczny od podstaw - podejście praktyczne. (Aleksandra Kaczyńska, Centrum Terapeutyczne)

  • Dzienniki jako pomoc terapeutyczna we wdrażaniu alternatywnych i wspomagających metod komunikacji - AAC. (Elżbieta Dawidek)

  • Książka? Tak! Ale jak to zrobić?! (Katarzyna Włodarczyk, GenerAACja)

  • ASD - pierwsze spotkania terapeutyczne. (Pareo Centrum, Joanna Wójtowicz-Pałasz)

2020

  • Zadaje pytania, komentuje, opowiada. Terapia funkcji komunikacyjnych dzieci z ASD. (Magdalena Tarnawska)

  • Mowa czy rozmowa? Aktywności kształtujące komunikację werbalną. (Joanna Wójtowicz-Pałasz)

  • AAC jako wsparcie mówienia. (Ewa Grzelak)

  • Komunikacja osób w stanie wegetatywnym bądź minimalnej świadomości. (Edyta Tyszkiewicz, Centrum neurorehabilitacji)

  • CoughDrop jako narzędzie w komunikacji. (Edyta Tyszkiewicz, Centrum neurorehabilitacji)

  • Włączanie rodziców w proces terapeutyczny. Kompetencje specjalisty AAC. (Monika Jerzyk, Gadatek)

  • Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacji - blok II i III (Magdalena Grycman)

  • Nauczanie 9 krytycznych umiejętności porozumiewania się. (Pyramid Educational Consultants of Poland)

  • Zabawa inspirująca rozwój - warsztat (Adrian Borowik)

2019

  • Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacji - blok I (Magdalena Grycman) 
  • Picture Exchange Communication System (PECS) - poziom I (Pyramid Educational Consultants of Poland)
  • Wprowadzanie AAC u osób z wieloraką niepełnosprawnością - stopień I (Gadatek, Monika Jerzyk)

  • Diagnoza i terapia dzieci z opóźnionym rozwojem mowy. (Małgorzata Łukaszewska-Choruży)

  • Wykorzystanie elementów metody werbo-tonalnej w terapii dziecka z zaburzonym rozwojem mowy - część I (Izabela Łukasik)

2018

  • "Nie patrzy, nie słucha, nie mówi. Od czego zacząć? Trening bazowych umiejętności komunikacyjnych." (Marzena Machoś)

2017

  • MAKATON Program  Rozwoju Komunikacji - szkolenie podstawowe

  • LOGORYTMIKA - ruch słuch słowo© - (szkolenie certyfikacyjne ProCentrum)

  • Diagnozowanie małych dzieci w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu (Fundacja Synapsis)

  • Terapia dziecka z mutyzmem wybiórczym z uwzględnieniem oddziaływań terapeutycznych w przedszkolu/szkole i w domu. (M.Nochowicz)

2016

  • III-Stopniowy kurs doskonalący: "Terapia Behawioralna Dzieci z Autyzmem" (IWRD Gdańsk)

  • Diagnoza i ocena funkcjonowania dzieci z deficytami w rozwoju do 12 r.ż., w oparciu o Profil Psychoedukacyjny PEP-R. (Ewa Żmich, EGEO)

  • Terapia Taktylna według metody dr Swietłany Masgutowej (MNRI®). (Małgorzata Koczyk)

  • Integracja Odruchów Dynamicznych i Posturalnych cz.I i II wg. metody dr Swietłany Masgutowej (MNRI®). (Małgorzata Koczyk)

2015

  • Trener Metody Ortograffiti. Praca z uczniem z trudnościami w nauce czytania i pisania - kurs z Operonem pod patronatem Polskiego Towarzystwa Dysleksji

2014

  • Metoda Dobrego Startu – uzyskanie dyplomu Polskiego Towarzystwa Dysleksji - 3-stopniowy kurs doskonalący prowadzony przez prof. dr hab. Martę Bogdanowicz

2013

  • Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne – kurs doskonalący prowadzony przez prof. dr hab. Martę Bogdanowicz i mgr Dariusza Okrzesika poziom I i II (krajowy), lider grup

SUPERWIZJA

 

2023

  • Cykl superwizji on-line, edycja VI; superwizja grupowa z Moniką Jerzyk, Gadatek.

 

2022

  • Cykl superwizji on-line edycja IV; superwizja grupowa z Moniką Jerzyk, Gadatek.

2021

  • Opracowanie strategii AAC z wprowadzeniem działań korygujących. Superwizja indywidualna z dr Magdaleną Grycman.

  • Rozwijanie kompetencji komunikacyjnej u osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi. Superwizja indywidualna z dr Magdaleną Grycman.

bottom of page